डिजिटल प्रणाली र एआईले शिक्षा प्रणालीमा चरम असमानता बढाउदै

काठमाडौं । इथियोपियाका विद्यार्थीहरु बिजुली नभएको विद्यालयमा अध्ययन गर्छन् र उनिहरुले कहिल्यै पनि इन्टरनेटको प्रयोग गरेका छैनन्। उनिहरुका शिक्षक, २५ वर्षीय बेथेल, मोबाइल-आधारित शिक्षक प्रशिक्षण कोर्स लिन चाहन्छन्, तर डाटा किन्न सक्दैनन्।

आफ्ना शिक्षकको सहयोगमा, १४ वर्षीय हेन्ड्रिक, इस्टोनियाबाट, आफ्नो उपकरणमा राज्यद्वारा प्रदान गरिएका अन्तरक्रियात्मक डिजिटल सिकाइका सामग्रीहरूमा पहुँच राख्छन् र प्रयोग गर्छन्।

यसैबीच, १० वर्षीय जुआन, अर्जेन्टिनाबाट, पढ्नका लागि संघर्ष गरिरहेका छन् । उनका शिक्षकले उनलाई सिकाइ एप प्रयोग गर्न सिफारिस गरे, तर सहपाठीहरूले जिस्काएपछि उनले एप प्रयोग गर्न छोडे। सिंगापुरको एक विद्यालय जिल्लामा डिजिटल शिक्षा प्रशिक्षकका रूपमा कार्यरत ३८ वर्षीय आयडेनले शिक्षकहरूलाई प्रविधि छनोट, समायोजन र प्रभावकारी रूपमा प्रयोग गर्न मद्दत गर्छन्।

यी केवल केही कथाहरू हुन्, जसले शिक्षा र सीप विकासमा डिजिटल प्रविधिहरूको प्रयोग गर्दा विश्वभरका मानिसहरूले सामना गर्ने संघर्ष र सफलता झल्काउँछन्। यी कथाहरूले तीव्र गतिमा अघि बढिरहेको डिजिटल परिवर्तनले कसरी मानिसहरूको दैनिक जीवनमा गहिरो प्रभाव पारिरहेको छ भन्ने देखाउँछन् – चाहे राम्रो होस् वा नराम्रो।

द्रुत डिजिटल प्रगतिसँगै बढ्दो असमानता

विश्वव्यापी रूपमा सिकाइ र सीप विकासको संकटका बीच, तीव्र डिजिटल प्रगतिले अवस्थित असमानता र बहिष्करणलाई झन् बढाइरहेको छ। यो शिक्षा प्रणाली र विद्यार्थीको सिकाइ नतिजामा ठूलो प्रभाव पारिरहेको छ, जहाँ गरीब र हाशियामा परेका समुदायहरू सबैभन्दा बढी प्रभावित भएका छन्।

छिटो परिवर्तन भइरहेको विश्वमा शिक्षा र सीप विकास प्रणाली

शिक्षा र सीप विकास प्रणालीहरूले श्रम बजार नतिजा, विभिन्न क्षेत्रहरूको आर्थिक वृद्धि, र पुस्तान्तर सामाजिक गतिशीलतालाई अगाडि बढाउन महत्त्वपूर्ण भूमिका खेल्छन्। अन्तर्राष्ट्रिय श्रम संगठन (ILO) ले २०१९ मा ६५ देशका सरकारी नीति र कानूनी समीक्षा गरी गरेको अध्ययनअनुसार, युवाहरूका लागि रोजगार नीतिहरूमा शिक्षा र तालिमका उपायहरूले ४० % देखि ६० % हिस्सा ओगट्छन् (हेर्नुहोस् चित्र 1)।

डिजिटल तथा एआई उपकरणहरूले नयाँ र सुधारिएको रोजगारीका अवसरहरू सिर्जना गरिरहेकाले, शिक्षा र तालिम हस्तक्षेपहरूले तीव्र परिवर्तन भइरहेको श्रम बजारका लागि योग्य जनशक्ति तयार पारेर अर्थतन्त्रलाई डिजिटल रूपान्तरण गर्न सक्षम तुल्याउनु आवश्यक छ।

एकै साथ, शिक्षा प्रणालीहरू डिजिटल रूपमा सक्षम ‘सिकाइ संगठन’का रूपमा विकास हुनु आवश्यक छ, जसले निरन्तर सुधारमार्फत सबै विद्यार्थीहरूका लागि सान्दर्भिक, समान र लचिलो सिकाइ अवसरहरू प्रदान गर्न सकून्। शिक्षा प्रणालीहरू तीव्र रूपमा डिजिटल तथा डाटा सम्बन्धी सीप उत्पादन गर्ने र तिनको प्रभावकारी उपभोक्ता बन्ने क्षमता विकास गर्न आवश्यक छ, जसमा मानवलाई यी रूपान्तरणहरूको केन्द्रमा राख्नुपर्छ।

यस प्रक्रियामा, सिकाइका आधारभूत सिद्धान्तहरू सम्झनु आवश्यक छ। दशकौँदेखिको अनुसन्धानले देखाएको छ कि सिकाइ मुख्य रूपमा सिक्ने वातावरण (भौतिक तथा डिजिटल) र अन्य सान्दर्भिक कारकहरूको माध्यमबाट विद्यार्थी र शिक्षकहरूबीच हुने अन्तर्क्रियाबाट हुन्छ (हेर्नुहोस् चित्र 2)। शिक्षकहरू सधैं र भविष्यमा पनि मानव सिकाइ प्रक्रियाको केन्द्रमा रहनेछन्। त्यसैले, शिक्षकहरूको सीप विकासलाई प्रवर्धन गर्न, तिनीहरूलाई मार्गनिर्देशक, प्रशिक्षक र आलोचनात्मक शिक्षाशास्त्रीका रूपमा सशक्त बनाउन पहिचान गर्नु र सहयोग पुर्‍याउनु अत्यन्त महत्वपूर्ण छ।

परिवर्तनलाई प्रभावकारी बनाउन तीन सोचका परिवर्तनहरू

यस सन्दर्भमा, शिक्षा र सीप विकास क्षेत्रमा संलग्न निकायहरूले डिजिटल रूपान्तरणलाई सक्रिय रूपमा, रणनीतिक रूपमा र प्रमाण-आधारित दृष्टिकोणबाट अगाडि बढाउन तीनवटा सोचका परिवर्तनहरू आत्मसात गर्नु आवश्यक छ।

नयाँ विश्व बैंक प्रतिवेदन डिजिटल मार्गहरू शिक्षा लागि: सबैका लागि प्रभावकारी अवसरहरू सक्षम पार्दै ले नीति निर्माता र कार्यान्वयनकर्ताहरूका लागि सरकार, उद्योग, शैक्षिक क्षेत्र र नागरिक समाजमा प्रणालीगत परिवर्तनलाई सफलतापूर्वक अघि बढाउन महत्वपूर्ण तीन प्रमुख सोचका परिवर्तनहरूलाई उजागर गर्छ।

परिवर्तनका लागि तीन प्रमुख सोचका परिवर्तनहरू

१. प्रणालीगत, उद्देश्यअनुसारको दृष्टिकोण

छोटो अवधिका अस्थायी डिजिटल हस्तक्षेपहरूबाट बाहिर निस्केर, सिकाइ र सीप विकासमा केन्द्रित व्यापक प्रणालीगत रणनीतिहरू अपनाउनु आवश्यक छ। प्रणालीगत दृष्टिकोणले सक्रिय सार्वजनिक नीतिहरूको प्रयोग गर्नुपर्ने हुन्छ, जसमा प्रभावकारी नवाचारहरूलाई ठूलो स्तरमा कार्यान्वयन गर्न बजार र नागरिक समाजसँगको साझेदारीलाई समेट्नुपर्छ।

यसका लागि बलियो र सशक्त नवाचार पारिस्थितिकी तन्त्र आवश्यक छ, जसले उच्च-गुणस्तरीय, सान्दर्भिक र लागत-प्रभावी शैक्षिक उत्पादनहरू प्रदान गर्न निजी बजारलाई प्रोत्साहित र समर्थन गर्छ। त्यस्तै, समान, गुणस्तरीय शिक्षा र सीप विकासलाई प्रवर्द्धन गर्ने र स्वस्थ प्रतिस्पर्धालाई प्रोत्साहित गर्ने नियामकीय ढाँचाको स्थापना तथा कार्यान्वयन पनि अनिवार्य छ।

२. एकीकृत डिजिटल संरचना

टुक्रिएको र असंगठित डिजिटल उपकरणहरू ("सजावट") प्रयोग गर्ने प्रवृत्तिबाट बाहिर निस्केर शिक्षा प्रशासन, व्यवस्थापन, साथै शिक्षण-शिक्षण सुधार गर्ने समग्र र एकीकृत डिजिटल प्रणाली ("मूल संरचना") मा लगानी गर्न आवश्यक छ।

जब डिजिटल समाधानहरू रणनीतिक शासन, डाटा तथा प्रविधि पूर्वाधार, नीति निर्माण र कार्यान्वयनमा व्यवस्थित रूपमा समावेश गरिन्छन्, तब तिनीहरूले समावेशिता, सुरक्षा, गोपनीयता, र उच्च गुणस्तर सुनिश्चित गर्न सहयोग पुर्‍याउँछन्।

३. शिक्षामुखी दृष्टिकोण

प्रविधि-केन्द्रित शिक्षादृष्टिकोणबाट बाहिर निस्केर सिकाइ, सीप, र शैक्षिक उपलब्धिलाई प्राथमिकता दिने शिक्षामुखी दृष्टिकोणमा रूपान्तरण आवश्यक छ।

शिक्षण-शिक्षण प्रक्रिया प्रविधि र सिकाइ वातावरणसँग मात्र सीमित हुँदैन, बरु विद्यार्थी र शिक्षकका विशेषतासँग अन्तरक्रिया गरेर आकार लिन्छ (हेर्नुहोस् चित्र २)। तसर्थ, डिजिटल प्रविधिमा आधारित शिक्षाका उत्पादन र सेवाहरूको डिजाइन, परीक्षण, र कार्यान्वयनका क्रममा शिक्षक, अनुसन्धानकर्ता, प्रविधि विज्ञ, र एप विकासकर्ताहरूको संलग्नता आवश्यक छ।

यो डिजिटल तथा एआई-समर्थित शिक्षा प्रणालीलाई अगाडि बढाउने विषयमा केन्द्रित ब्लग श्रृंखलाको पहिलो भाग हो। आगामी ब्लगमा, डिजिटल शिक्षासम्बन्धी रणनीति, डिजाइन, र कार्यान्वयनलाई जानकारीमूलक बनाउन सकिने ठोस कदमहरू, साथै आवश्यक उपकरणहरू र उदाहरणहरूबारे विस्तृत रूपमा चर्चा गरिनेछ।

(यस ब्लगमा उल्लिखित नामहरू सम्बन्धित व्यक्तिहरूको पहिचान सुरक्षाका लागि परिवर्तन गरिएका छन्।)

प्रतिक्रिया दिनुहोस्

सम्बन्धित समाचार

१० वाणिज्य बैंकले ४ महिनामै कमाए अर्ब बढी नाफा, एनआइसी एसियाको सबैभन्दा धेरै

तीन कम्पनीको सेयर मूल्य समायोजन

विद्युत खपत बढाउन प्राधिकरणले सुरु गर्यो अभियान

भ्याल्यू स्टक भनेको के हो, कसरी छान्ने यस्ता सेयर ?

बिल एकम्यानको रणनीति : सस्तो सेयर किनेर व्यवस्थापन आफ्नै हातमा लिने

७० औं अन्तर्राष्ट्रिय भन्सार दिबसमा के एल दुगड समुहका श्याम सुन्दर कनोडिया सम्मानित